Desde el Municipio Abierto de Quilpué están invitando a todas las personas en situación de discapacidad de la comuna, a participar en Taller de Exploración Instrumental: para personas en situación de discapacidad 
que se realizarán a lo largo de los próximos meses.

Este se va a iniciar el 10 de abril y se extenderá hasta el 31 de julio. En 7 sesiones a realizar los lunes de 10 a 11:30 HRS en el Club de Huasos Sol y Guitarra, ubicado en esquina Galleguillos & Araya.

Inscripciones y más información en:

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O al teléfono: 32-2186137

El académico de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, Dr. Juan Pablo Reyes, explica
la relación existente entre las mayores economías del mundo y los idiomas con mayor cantidad de hablantes.
Ketchup, ginseng, ping-pong, charol, té, feng shui, tai chi, wantan, son algunas de las palabras que el
contacto con la lengua china, desde hace casi 800 años, incorporó a la lengua de los
hispanoparlantes. Actualmente, este intercambio lingüístico está en aumento, impulsado por la
globalización económica que permite, a su vez, una internacionalización de las lenguas y sus
culturas.  
El académico de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, Dr. Juan Pablo
Reyes, explica la relación existente entre las mayores economías del mundo y los idiomas con mayor
cantidad de hablantes, entendidas como lenguas que han facilitado los negocios, principalmente, la
compra y venta de petróleo. 
La economía de las lenguas considera a éstas, plantea el especialista, como un bien de uso público,
como un recurso económico, una inversión social y cultural, es así como el inglés cuenta con 1.132
millones de hablantes, el chino mandarín: 1.117 millones, el hindi: 615 millones y el español: 534
millones. Más abajo están, el ruso, el árabe, el portugués, el francés, el alemán, que poseen entre 230
y 280 millones de hablantes.
“Cada hablante que se suma, es una ganancia y cada hablante que deja su lengua, es una
pérdida para las naciones y sus pueblos, no solo por el patrimonio inmaterial, sino también el
material. Desde este mismo enfoque, se considera a la lengua, como materia prima de la
industria de la información, la producción de papel impreso, que no solo incluye al periodismo,
sino que, también, a la publicidad, a las editoriales, el cine, música y la televisión, en distintos
formatos”, detalla el Dr. en Lingüística. 
Todo esto, agrega, se comenzaba a gestar en 1989 con el tratado de Cooperación Económica Asia
Pacífico (APEC, por sus siglas en inglés) que lo integran Australia, Brunei Darussalam, Canadá, Chile,
China, Hong Kong, Indonesia, Japón, Corea, Malasia, México, Nueva Zelanda, Papúa Nueva Guinea,
Perú, Filipinas, Rusia, Singapur; Taipei-China, Tailandia, Estados Unidos y Vietnam. Cabe destacar
que, de estos países, solo tres hablan español: México, Perú y Chile.
“Cuando los gobiernos invierten en la enseñanza de las lenguas como lengua materna y como
segunda lengua, ganan un mercado para sus productos, sus ofertas y sus demandas, sus
exportaciones e importaciones, sus inversiones en el extranjero, en definitiva, mejoran sus
negocios y sus negociaciones se ven favorecidas. En consecuencia, lengua y economía se
intersectan, colaborándose mutuamente en la transmisión de patrones culturales que permiten
abrir caminos a nuevos productos y nuevos mercados. Este recurso y primera herramienta,
que utilizó la humanidad, para conseguir y administrar productos, es la materia prima
indispensable en el trueque y en el sistema de monedas y billetes”, enfatiza el Dr. Juan Pablo
Reyes.
El académico UPLA complementa con tres datos: Actualmente 54 mil chinos aprenden español, es el
idioma que se enseña oficialmente como segunda lengua en las instituciones educativas desde 2018,
año en que el Instituto Cervantes y la Real Academia Española de la Lengua la establecieron como el
dialecto con mayor influencia; y ocupa el tercer lugar como la lengua de mayor presencia en las redes
sociales y en las comunicaciones internacionales, después del inglés y del chino. 
Sin embargo, el Dr. en Lingüística deja planteada la interrogante, ¿cuántos hispanoparlantes saben
chino y cuáles son las motivaciones y los incentivos estatales para aprenderlo y usarlo?. Al parecer,
recalca, la difusión de la lengua china es aún insuficiente.

El establecimiento de educación artística, ubicado en el corazón de los sectores afectados por el incendio, ofrece formación musical de calidad, mientras sigue brindando ayuda social a los vecinos y vecinas damnificados.

 La Escuela Popular de Artes de Viña del Mar ha jugado un rol fundamental ofreciendo y articulando la ayuda social y de salud necesaria para la comunidad de la Villa Independencia, damnificada por el mega incendio ocurrido en la ciudad. También, como establecimiento educativo resultaron afectados de forma directa, considerando que 33 familias de trabajadores, docentes y estudiantes de la EPA perdieron sus hogares y, parte de ellos, hasta sus instrumentos musicales.

 En ese contexto, sin dejar de lado esta labor de apoyo a todos los vecinos y vecinas del sector, quieren retomar su actividad artística, por ello abrieron el proceso de matrícula para captar nuevos estudiantes, que se extenderá hasta el 15 de abril, con opciones de postulación a becas y préstamos de instrumentos. Este año quedan cupos para clases de marimba, vientos andinos, flauta, bajo eléctrico, saxofón, viola, contrabajo y chelo, entre otras.

 El coordinador pedagógico de la Escuela Popular de Artes de Viña del Mar, Duberly Saavedra, explicó que “la Villa Independencia es un sector altamente afectado por los incendios del 3 de febrero, pero aquí nosotros estamos con toda la pasión y el amor que nos caracteriza, trabajando por y para la comunidad. Así que, durante este mes, las matrículas estarán abiertas para todas las personas interesadas en tomar clases con nosotros y estudiar un instrumento”.

 Cabe mencionar que la realización de las clases de música de la Escuela Popular de Artes se enmarca dentro de su Plan de Gestión 2024, financiado con fondos públicos proporcionados por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, adjudicados a través del Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras (PAOCC) del MINCAP.

 MATRÍCULAS Y AYUDA SOCIAL

 Cabe mencionar que el proceso de matrícula es presencial, los estudiantes deben acudir a la Escuela Popular de Artes, ubicada en calle Gabriela Mistral 320, Villa Independencia, en Viña del Mar. Para inscribirse, tienen que presentarse con uno de sus padres, apoderado o tutor, presentando toda la documentación necesaria.

 A su vez, gracias al programa de apadrinamientos y financiamiento vía fondos de proyectos, como es el caso del Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras (PAOCC) del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, la EPA ofrece a las familias que no disponen de recursos económicos postular a un sistema de becas para financiar un porcentaje o el total del arancel del estudiante. Para mayor información, las personas interesadas pueden ingresar a la página web https://escuelapopulardeartes.cl/admision, escribir al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o llamar a los teléfonos 32-2842570 o WhatsApp +56 9 82289232.

 Por último, destacar que desde la Escuela Popular de Artes informan que están recibiendo donaciones en dinero para ir en ayuda de los niños, niñas y jóvenes, apoderados y trabajadores de este establecimiento que perdieron todo producto del mega incendio. Quienes deseen colaborar, pueden hacerlo realizando sus aportes a la cuenta corriente del Banco Santander N° 4513517, a nombre de la Corporación Cultural Crearte, RUT: 75.973.380-0, con copia al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..